Atividades 2ª F- Qual a função dos brincos?

ESCOLA  ESTADUAL CANADÁ  – SANTOS

 

                           ROTEIRO DE ATIVIDADES

                 Atividades escolares à distância  do 3º Bimestre – 2020

Disciplina: Língua portuguesa e literatura     Professora: Cláudia Gaspar Barros Machado Série/Ano: 2º F- EM Período da Atividade:  13   a  20/08/20  * Tempo de duração da atividade: 2 aulas/sala

Habilidades: Relacionar a produção poética à herança cultural acumulada pela língua portuguesa e aos processos de continuidade e ruptura.

Explicação sobre a atividade: Os alunos assistiram às aulas do Centro de Mídias SP, Leram poemas parnasianos e aprenderam  sobre as principais características desse movimento literário sobre:Relacionar os textos parnasianos às questões do cotidiano contemporâneo. realizaram as atividades propostas, respondendo as atividades solicitadas via chat e as colocando no caderno também. Objetivo: leitura de textos líricos com foco na ruptura e no diálogo com a tradição. Link da aula:https://www.youtube.com/watch?v=JNH87m0lVpI&feature=youtu.be  Questões da aula: O que faremos hoje? Ler poemas parnasianos e aprender sobre as principais características desse movimento literário. Relacionar os textos parnasianos às questões do cotidiano contemporâneo. Por que as pessoas usam brincos? Qual é a utilidade das gravatas? Por que as pessoas escutam música? Por que as pessoas saem de férias? Por que as pessoas leem romances, quadrinhos, poesias? Em sua opinião, o que faz um poema ser considerado um excelente texto? “Hino à tarde”, de Olavo Bilac Glória jovem do sol no berço de ouro em chamas, Alva! Natal da luz, primavera do dia, Não te amo! Nem a ti, canícula bravia, Que a ti mesma te estruís no fogo que derramas! Amo-te, hora hesitante em que se preludia O adágio vesperal, — tumba que te recamas De luto e de esplendor, de crepes e auriflamas, Moribunda que ris sobre a própria agonia! Amo-te, ó tarde triste, ó tarde augusta, que, entre Os primeiros clarões das estrelas, no ventre, Sob os véus do mistério e da sombra orvalhada, Trazes a palpitar, como um fruto do outono, A noite, alma nutriz da volúpia e do sono, Perpetuação da vida e iniciação do nada…   Quais sensações o poema de Olavo Bilac desperta em você? Ao fazer “Hino à tarde”, o poeta se preocupou mais com a forma ou com o conteúdo de seu poema? Quais palavras deste poema as pessoas não costumam mais utilizar no cotidiano? A que é comparado o poeta nesta estrofe? “Profissão e fé”, de Olavo Bilac [...] Invejo o ourives quando escrevo: Imito o amor Com que ele, em ouro, o alto relevo Faz de uma flor. [...] Ao comparar o trabalho do poeta ao de um fabricante de joias, qual é a visão que o eu lírico tem de um poema, isto é, qual seria a função de um poema no Parnasianismo? Os poetas modernistas brasileiros foram grandes críticos do Parnasianismo. Em sua opinião, quais eram as críticas apontadas por esses poetas? A poesia parnasiana foi, em seu período, o estilo literário mais popular no Brasil. Em sua opinião, ao que se devia essa popularidade? Em sua opinião, existem herdeiros da tradição parnasiana na cultura brasileira? Atividade complementar: Pesquise na internet poemas parnasianos escritos pelos poetas mencionados nesta aula. Escolha um poema e faça um vídeo declamando-o. Apresente-o ao seu professor e compartilhe nas redes sociais com a:  hashtag #EunoCMSP

Como será  a devolutiva, Enviar o vídeo ou link para meu e-mail.  atividadeprofclaudia@gmail.com